文章

【宣教心視野｜我不懂宣教也能上課？！】

這是我第一次付費參與和信仰有關的裝備課程，我真的對於宣教十分的不了解，一開始上課的時候非常的緊張，因我們班的同學們大部分是神學生、宣教士、傳道人，但對我而言是非常新鮮的課程經驗。

【宣教心視野｜回宣教地之前，我一定要上到課！】

感謝主，能夠順利參加這個課程，想分享一個報名課程時的見證。其實從宣教地回來台灣後，一直都久仰「宣教心視野」課程的大名，覺得有機會一定要來接受這個裝備。但是......

【宣教心視野｜天國的指南針🧭】

感謝主，讓我在大四這個日子相對清閒的學期，經由學校團契學長姐的推薦，有幸接受將近一學期關於宣教的扎實課程裝備。有別於宣教營隊或特會注重在參與和體驗，這堂課可以說是近千年來宣教團隊們的經驗所積累而成寶貴的建議和指南

【宣教小學堂】學生普世宣教運動的成長、混亂與衰落：再一次的禱告祈求

近兩百年間，在許多學生普世宣教運動前輩們持續的禱告以及校園走訪傳遞普世宣教的異象之下，北美的學生宣教運動組織成立了！

【宣教小學堂】劍橋七傑：放下前頭福樂與名利，投身宣教的劍橋學子

1882年美國佈道家慕迪（D. L. Moody）造訪英國劍橋大學，之後便有許多學生向英國宣教差會申請海外宣教，而且申請的人數不斷增加。

【宣教小學堂】北美大陸海外宣教事工起點🌍

在北美大陸，教會對海外宣教事工的關注也直接源自學生的影響。撒母耳・穆爾斯，來自美國康乃狄克州一個公理會牧師敬虔愛主的家庭。當時他的母親有一個很不尋常的心志，就是「要把孩子分別為聖，獻給神成為一個宣教士。」當時的教會還沒有宣教意識，也還沒有任何海外宣教的管道（尚未有差會）。

【宣教小學堂】基督徒如何看國際情勢？

時代可以帶走夢想， 時代可以帶走金錢， 時代可以帶走我們的親人， 有的時候時代三個都可以帶走； 不只是新冠肺炎，持續不斷的戰爭下不禁讓我們思考， 我們身處的時代到底是什麼樣的時代？

【宣教小學堂】追溯學生普世宣教運動的源頭-學生點燃宣教運動

追溯學生普世宣教運動的源頭-17世紀的德國大學生 最早在普世宣教運動發揮決定性影響力的運動可以從17世紀的幾位德國大學生開始，七位來自呂貝克（Lübec）的德國年輕人於1628-1632在法國巴黎功讀法學和神學，受到Hugo Grotius啟蒙而開始了自發性學生工作與禱告會，目的就是希望為當時一蹶不振的教會重燃對福音的渴慕

【宣教小學堂】「聽完講座後，其實很衝撞我原先對信仰的理解.....」

現場參與者在結束後交流時說：「聽完講座後，其實很衝撞我原先對信仰的理解.....」 先聊聊為什麼聯合差傳想要分享這個主題？發想其實是無意間與朋友的對話中產生的。有的時候我們好像把神學訓練想得太專屬於「某些人」了，也因此，神的工也無意間形成「某些類型只合適某些人去做」的現象⋯⋯想要探討的問題是：框架的設限會不會其實是來自自己？

【宣教心視野｜如果我能夠早點上這個課...】

我對於在正式進入第一堂課程之前給予學員的鼓勵，非常得著鼓勵、激勵和期待上這門課程！在這個VUCA的世代，讓我們從宣教的視野看見神永遠不改變的心意，而不是因為看見世代的變化而擔憂而站立得穩，明白現在世代最重要的使命。