【宣教士故事】基督教東海大學——宣教士播下教育與愛的種子
早期,一批又一批宣教士遠渡重洋,來到基督教大學「東海大學」,播下教育的種子,他們是協助創立系所的重要推手,也是東海精神的形塑者。
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早期,一批又一批宣教士遠渡重洋,來到基督教大學「東海大學」,播下教育的種子,他們是協助創立系所的重要推手,也是東海精神的形塑者。
課程解答了我⼼中長年以來的疑問!我⼀直不知道從君⼠坦丁把基督教立為國教之後,到近代我們熟悉、認識基督教之間這段很長的時間,究竟發⽣了哪些事,對我⽽⾔,這段時間是⼀片空⽩。但透過以德老師上課的講解,我弄懂了這個我⼼中擺了很久的疑問,原來是有這麼⼀⼤段我之前都不知道的歷史。
環顧四周,你都可以看到迪丁加人在仔細閱讀他們新購買的新約聖經,在這個歷史性的日子,真正讓神的話語進入他們的心中。
跟隨主的人,生命不該只是上班下班,而應尋求神對我們一生的計畫、一生的命定、被造的意義。主啊,願我的生命,像一根蠟燭,為祢燃燒,讓祢的名得榮耀!
幾年前我有機會到北非的國家宣教,當時我們也被教導,必須要有策略地分享福音。我們在當地的時間十分短暫。因為短暫,因此我們應做的就是配合當地長宣同工,而不是因著一時的衝動,影響他們多年來的努力。
神對於「宣教」的心意更是貫穿整本聖經,從創世紀開始就已然存在,直到啟示錄都緊扣住。「宣教」原來不該被輕忽,因為只有每個教會、每個神百姓都起來回應,我們真渴望的基督再來才有可能發生。
在《歷史視野》看到過去的宣教士所鋪的路,使今天的我們能接觸到福音,再次的提醒我福音是多麼恩典和寶貴的。看到那麼多的數據:不均勻的宣教士vs人口/地區/族群比例,讓我更了解到跨文化宣教的迫切性。
「整本聖經都在告訴我們,我們的神是宣教的神」哇!第一課從這個概念出發,我著實嚇了一跳!過去我粗淺地認識到,我們的神是掌管一切、愛我們的父神,卻從未認識到祂同時是宣教的神,是萬國萬邦的神。
重歸的宣教同工可能會出現以下5個不同的表現:1.疏離 2.指責 3.抗拒 4.徹底逃避 5.融入。盼望弟兄姐妹開始留意宣教士重歸的需要。
對於像我這樣在家帶孩子的家庭主婦來說,宣教幾乎是不可能的事。但宣教日引讓我知道,即使我無法去到遙遠、環境困難的地方,也可以向未得之民傳福音,我的生活開始有了不一樣的改變……
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